Suspensão das atividades dia 28 de maio

Sábado, 26 de Maio de 2018

O reitor do Colégio Pedro II determina a suspensão do expediente na Reitoria e das atividades nos campi, no dia 28 de maio de 2018, em virtude da paralisação dos caminhoneiros que vem ocasionando transtornos na cidade do Rio de Janeiro.

É importante que a comunidade fique atenta a novos comunicados publicados nesta página e nas redes sociais oficiais do Colégio.

Assessoria de Comunicação Social do CPII


HORÁRIO REDUZIDO NO DIA 25 DE MAIO

Quarta-feira, 23 de Maio de 2018

Prezados pais e alunos,

Por motivo da 4ª edição do Festival de Matemática do Colégio Pedro II (FESTMAT), o horário das aulas será reduzido, conforme tabela abaixo:

 

1º TURNO 07:00 ÀS 10:00
FESTMAT 10:30 ÀS 14:00
2º TURNO 14:30 ÀS 18:00

 

A participação dos alunos no FESTMAT em nosso Campus é imprescindível.


Suspensão das aulas do PROEJA no dia 25 de Maio

Sexta-feira, 25 de Maio de 2018

Prezados alunos do PROEJA,

 

Em virtude dos desdobramentos da paralisação das empresas de logística e transportes; com o desabastecimento de combustível na região metropolitana do Rio de Janeiro e a consequente diminuição do serviço de transportes rodoviários no horário noturno, a Direção do Campus Centro decide suspender as aulas do PROEJA no dia de hoje, 25 de maio de 2018.

Direção-Geral do Campus Centro


Campus Centro Recebe palestra sobre “As fronteiras da física”

Sexta-feira, 25 de Maio de 2018

Professor Carlos Aragão de Carvalho na palestra “As Fronteiras da Física”

O Campus Centro recebeu em seu Salão Nobre no dia 23 de maio a palestra “As Fronteiras da Física” no horário de intervalo entre os turnos da manhã e tarde. A atividade foi ministrada pelo Profº. Dr. Carlos Aragão de Carvalho, Diretor Geral de Tecnologia de Desenvolvimento Nuclear e Tecnologia da Marinha.

No dia 28 de maio, haverá a palestra “Tudo é Feito de Átomos. E Daí?” com o Profº. Dr. Eduardo Fraga, docente do Instituto de Física da Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ), no mesmo horário e local.

As palestras têm a organização do professor Pedro Terra e do Campus Centro.

Carlos Aragão de Carvalho e alunos do Campus Centro no Salão Nobre


Alunos do PROEJA visitam Museu Naval

Sexta-feira, 25 de Maio de 2018

Os estudantes do PROEJA do Campus Centro tiveram o privilégio de conhecer no horário noturno o Museu Naval, localizado no Centro do Rio de Janeiro. O evento ocorreu na sexta-feira dia, 18 de maio, e teve presença do corpo discente além dos professores Marcos Sant’Anna e Maria Cristina Matos Nogueira (Coordenadora Pedagógica do PROEJA).

Insígnia no Museu Naval do Rio de Janeiro.


Atenção!

Quinta-feira, 24 de Maio de 2018

O Campus Centro estará aberto amanhã, 25/5. A Direção, porém, compreende toda a dificuldade de acesso à escola, por conta dos fatores que estão afetando a mobilidade na cidade, entre eles a falta de combustíveis e a diminuição das frotas de transporte coletivo. Sendo assim, é importante que a Comunidade Escolar se mantenha informada e atenta a futuras divulgações no site do campus e por e-mail. Serão evitados quaisquer prejuízos pedagógicos àquelas/es estudantes que não conseguirem comparecer às aulas.


Apostila Língua Portuguesa da 3ª série

Quinta-feira, 24 de Maio de 2018

Clique aqui…


Alunos do Campus Centro participam do “Conhecendo UFRJ 2018”

Quinta-feira, 24 de Maio de 2018

Alunos do 3º Ano do Ensino Médio no evento “Conhecendo a UFRJ”

Os alunos do 3º ano do Ensino Médio participaram do “Conhecendo UFRJ 2018” no Campus Ilha do Fundão da Universidade Federal do Rio de Janeiro na manhã do dia 24 de maio. O evento visa o conhecimento das estruturas e instalações desta instituição de Ensino Superior como também de informações dos mais de 50 cursos disponíveis pelo regime de acesso à Graduação na UFRJ.

Os professores Breno Marques, de Biologia, Júlia Bouzon, de Química, Maria Begoña, de Desenho, Pedro Paulo Biazzo, de Geografia, acompanharam os alunos nesta atividade.


FESTMAT: Programação Centro

Quinta-feira, 24 de Maio de 2018

Clique aqui


Campus Centro Recebe debate “Reformulação do Ensino Médio: Ensino de jovens e adultos em risco”

Quinta-feira, 24 de Maio de 2018

Profª. Dra .Jane Santos em sua explanação no Salão Nobre

O Campus Centro recebeu em seu Salão Nobre no dia 23 de maio, às 18:30 h, o debate “Reformulação do Ensino Médio: Ensino de Jovens e Adultos em Risco”. A mesa-redonda contou com a Prof.ª Dra. Jane Santos, docente da Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro (UNIRIO) e Ruan Vidal, presidente da Associação dos Estudantes Secundaristas do Estado do Rio de Janeiro (AERJ).

A reforma do Ensino Médio e a Base Curricular Nacional promovida pelo atual Governo Michel Temer tem gerado debates quanto a promoção de uma educação com conteúdos meramente instrumentais e de se realmente promoverá democraticamente o acesso aos conhecimentos pelos setores menos favorecidos da sociedade.

 

Ruan Vidal em sua explanação no Salão Nobre

A professora Jane Santos avaliou a atual conjuntura como prejudicial aos trabalhadores e estudantes das classes populares no atual momento político. “Ela (a reforma do Ensino Médio) produz diferenças profundas entre quem faz o ensino público e quem faz o ensino privado. Por que ela vai demandar uma aceleração de exclusão de conhecimento… Já se sabe que esta exclusão de conhecimento é normal dentro da escola pública. Ela, (a reforma do ensino médio) além disso, produz uma diminuição do concurso de professores e a transformação das escolas, (…) com o mínimo possível de conhecimento. Nós temos que ficar alerta, ser contra esta Base Curricular Nacional, que transforma o Ensino Médio em itinerários específicos e tira a discussão, principalmente, das disciplinas que formam o conhecimento como um todo. Afinal de contas, o Ensino Médio é uma educação básica. Nós (comunidade pedagógica e escolar) lutamos muito para fazer uma formulação de que a Educação Infantil até o Ensino Médio fosse só um bloco único, chamado de Educação Básica. Não é possível que agora percamos isso”, afirmou.

Ruan Vidal (presidente da AERJ), Hudison Affonso (aluno do PROEJA) e Profª. Dra .Jane Santos


OBI – INICIAÇÃO Alunos Indicados para 2ª fase

Quinta-feira, 24 de Maio de 2018

NOME MODALIDADE
ADRIENY MONTEIRO DOS SANTOS TEIXEIRA Iniciação Nível 2
DANIEL COUTO Iniciação Nível 2
ANA JULIA VICTAL CARVALHO DOS REIS Iniciação Nível 2
DAVI FRANCESCHI SILVA Iniciação Nível 2
MARIA EDUARDA COURA BORGES BEHLING Iniciação Nível 2
MARIA EDUARDA PUREZA Iniciação Nível 2
ARTHUR RAMPAZIO SIQUEIRA Iniciação Nível 1
RENATO DE CARVALHO MARTINS FILHO Iniciação Nível 2
FLÁVIA VITENA DE SOUZA Iniciação Nível 2
WILLIAM GOMES FREIRE LEAL Iniciação Nível 2
GABRIEL DIAS MENDES Iniciação Nível 2
BEATRIZ MENDONÇA CABRAL Iniciação Nível 2
JOÃO VICTOR DINIZ DE ANDRADE Iniciação Nível 1

 

2ª FASE

DIA:14/06/2018, quinta-feira

HORÁRIO:13h

DURAÇÃO: uma hora

Parabéns a todos!


PONTOS NODAIS | Física 3ª Série

Quinta-feira, 24 de Maio de 2018

  • Equilíbrio Corpo Extenso
  • Hidrostática
  • Eletrização
  • Corrente Elétrica
  • Leis de Ohm
  • Potência

PONTOS NODAIS | Física 1ª Série

Quinta-feira, 24 de Maio de 2018

  • Princípios da Óptica e suas aplicações
  • Espelhos Planos e Esféricos
  • Temperatura e Calor
  • Termometria
  • Propagação do Calor
  • Dilatação
  • Calorimetria sem mudança de estado

PONTOS NODAIS | Matemática 3ª Série

Quinta-feira, 24 de Maio de 2018

Mat 1:

  • Probabilidade;
  • Estatística (introdução).

Mat 2:

  • Matrizes;
  • Determinantes;
  • Sistemas Lineares.

PONTOS NODAIS | Matemática 2ª Série

Quinta-feira, 24 de Maio de 2018

Mat 1:

  • Exponencial;
  • Logaritmo (introdução).

Mat 2:

  • Geometria Espacial – posições e distâncias no espaço;
  • Prisma.

PONTOS NODAIS | Matemática 1ª Série

Quinta-feira, 24 de Maio de 2018

Mat 1:

  • Noções de Lógica;
  • Conjuntos;
  • Conjuntos Numéricos.

Mat 2:

  • Trigonometria no triângulo retângulo.
  • Lei dos senos e cossenos.
  • Ciclo trigonométrico.

PONTOS NODAIS | Matemática 9º ano

Quinta-feira, 24 de Maio de 2018

  • Potenciação(propriedades e problemas);
  • Radiciação(propriedades, problemas, racionalização do denominador), condição de existência (raiz par e denominadores);
  • Equação do 2° grau e problemas envolvendo equações do 2º grau;

PONTOS NODAIS | Matemática 8º ano

Quinta-feira, 24 de Maio de 2018

  • Revisão de operações com ângulos;
  • Retas e ângulos;
  • Polígonos;
  • Triângulos: Classificações, Cevianas e congruência e Lei Angular de Tales;
  • Triângulos Isósceles e triângulos retângulos.

PONTOS NODAIS | Matemática 7º ano

Quinta-feira, 24 de Maio de 2018

  • Números inteiros: problemas, reta numérica, simétrico, oposto, operações (adição, subtração, multiplicação, divisão, potenciação e raiz quadrada), expressões numéricas. (Capítulo 1);
  • Números racionais: problemas, reta numérica, operações (adição, subtração, multiplicação, divisão, potenciação e raiz quadrada), expressões numéricas. (Capítulo 2);

PONTOS NODAIS | Matemática 6º ano

Quinta-feira, 24 de Maio de 2018

  • Operações Fundamentais com Números Naturais; resolução de problemas, potenciação, radiciação e expressões numéricas (Capítulo 2);
  • Múltiplos e Divisores; números primos, divisibilidade, cálculo do MMC e do MDC, problemas MMC e MDC (Capítulo 4).

Alunos do Campus Centro assistem peça sobre consumo responsável de energia elétrica

Quarta-feira, 23 de Maio de 2018

Alunos do Campus Centro durante a peça “Quanta Energia!”

Os estudantes do 9º ano do Ensino Fundamental tiveram a oportunidade de aprender um pouco sobre o uso sustentável da energia. Através da peça “Quanta Energia!”, com a Direção Técnica de Felipe Antello e Boy Jorge, apresentada no Centro Cultural da Light, em seu Teatro Lamartine Babo, no dia 22 de maio.

A obra teatral é um show interativo que visa promover a informação de como é produzida e distribuída a eletricidade. Instiga a plateia a perguntar, e responder, de forma lúdica sobre as temáticas dos princípios básicos de conversão de energia e do desperdício da energia elétrica em nossa sociedade.

O projeto “Quanta Energia!” tem apoio da Light, do Governo Estadual do Rio de Janeiro, da Secretaria de Estado de Cultura do Rio de Janeiro, da Lei de Incentivo à Cultura do Rio de Janeiro e do Programa de Eficiência Energética ANEEL.

Estudantes do Campus Centro no Teatro Lamartine Babo, Centro Cultural da Light


PONTOS NODAIS | Biologia e Ciências 3ª Série

Quarta-feira, 23 de Maio de 2018

Bio I

 

  1. Núcleo 

Núcleo – ácidos nucleicos – estrutura e função, cromatina (eucromatina e heterocromatina), cromossomo, cariótipo.

 

  1. Síntese proteica

Duplicação do DNA, transcrição e tradução

Descrição dos processos e atuação das principais enzimas

 

  1. Divisão celular (mitose e meiose) 

Utilização desses conceitos nos processos de manutenção e reprodução celular.

Alterações cromossômicas numéricas e estruturais relacionadas à divisão celular

 

  1. Gametogênese

Conceito de gameta

Diferenciação entre gameta masculino e gameta feminino.

Locais de ocorrência da gametogênese.

Gametogênese masculina – espermatogênese: etapas

Gametogênese feminina – ovulogênese: etapas

 

  1. Reprodução no Reino Animal 

Reprodução sexuada e assexuada

Fecundação interna e externa

Desenvolvimento embrionário interno e externo

Desenvolvimento embrionário direto e indireto.

 

  1. Fisiologia humana: reprodução 

Anatomia dos aparelhos reprodutores (masculino e feminino)

Regulação hormonal (masculina e feminina) e alterações na gravidez

Fecundação e nidação

Desenvolvimento embrionário humano (anexos embrionários)

DSTs e métodos contraceptivos

 

Bio II

 

  1. Conceitos básicos em Ecologia: biosfera, ecossistemas, comunidades, populações, habitat e nicho ecológico (nicho fundamental x nicho efetivo)

 

  1. Cadeias e teias alimentares

Fluxo de energia e ciclagem da matéria

Bioacumulação

 

  1. Pirâmides ecológicas

Pirâmides de número, de biomassa e de energia

(reforçando cadeias e teias alimentares)

 

  1. Ciclos biogeoquímicos e desequilíbrio ambiental: água, carbono, oxigênio e nitrogênio. 

Caracterização de cada ciclo

Relacionar os ciclos aos desequilíbrios ecológicos associados:

Em ciclo do carbono: combustíveis fósseis e aquecimento global.

Em ciclo do oxigênio: CFCs e buraco na camada de ozônio.

Em ciclo da água: chuva ácida, poluição de corpos de água por efluentes domésticos (esgoto – eutrofização)

 

Avaliações

Estudo dirigido – 1,0 ponto

Trabalho em vídeo – 2,0 pontos

Prova – 7,0 pontos

 


PONTOS NODAIS | Biologia e Ciências 2ª Série

Quarta-feira, 23 de Maio de 2018

Bio I

  1. Classificação dos seres vivos: sistemática e taxonomia (regras de nomenclaturas e graus hierárquicos): Conceitos de sistemática e taxonomia; importância para o estudo da biodiversidade; Sistema de classificação de Lineu e nomenclatura binomial; Categorias taxonômicas atuais e conceito biológico de espécie

 

  1. Classificação dos seres vivos: evolução conceitual dos reinos e dos domínios- características distintivas dos reinos/domínio:; Características de cada reino e exemplos; Caracterização dos 3 domínios; Apresentação de classificações alternativas aos 5 Reinos.

 

  1. Especiação e construção de cladograma: Conceito de especiação e sua relação com a formação de nova categoria taxonômica; Conceito de evolução e ancestralidade comum; Conceito de cladística; Montagem e interpretação de cladograma, reconhecendo: características derivadas X ancestrais e os grupos evolutivos monofiléticos.

 

  1. Biologia dos Vírus: morfofisiologia e interação dos vírus com o hospedeiro; Ciclos virais e tipos de vírus (DNA e RNA vírus); Estrutura morfológica dos vírus; Etapas da infecção viral: reconhecimento da célula alvo, adesão, internalização e replicação ; Replicação viral: retrovírus e bacteriófagos

 

Avaliações

Trabalho sobre vírus – 1,5 pontos

Prova – 3,5 pontos

 

Bio II

 

  1. Reino Animal: características gerais; desenvolvimento embrionário; Características gerais; Desenvolvimento embrionário; Folhetos embrionário e relação com o desenvolvimento dos tecidos animais; Plano corporal: simetria e segmentação; Tubo digestório completo e incompleto.

 

  1. Reino Animal: sistemática; Cladograma do reino Animal –apresentação resumida das características básicas dos principais filos animais, dando exemplos de seus representantes.

 

  1. Fisiologia Animal Comparada: nutrição e digestão; Conceitos de nutrição heterotrófica, autotófica e mixotrófica; Conceitos de digestão intracelular e extracelular; evolução das cavidades digestivas.

 

  1. Fisiologia humana: nutrição e digestão; Anatomia do sistema digestório; Principais enzimas digestivas e sucos digestivos;nutrientes digeridos e produtos da digestão; Regulação hormonal do sistema digestório (gastrina, secretina e colecistocicina); Absorção de nutrientes e importância das vilosidades e microvilosidades

 

Avaliações

Teste em dupla –  1,5 pontos

Prova – 3,5 pontos


PONTOS NODAIS | Biologia e Ciências 1ª Série

Quarta-feira, 23 de Maio de 2018

  1. Características dos seres vivos
  • Composição química: diferenciar moléculas orgânicas e inorgânicas;
  • Metabolismo: diferenciar anabolismo e catabolismo;
  • Célula: procariótica e eucariótica; unicelulares e pluricelulares; vírus (acelulares);
  • Ciclo vital: reprodução sexuada e assexuada; hereditariedade e evolução;
  • Resposta a estímulos externos/ homeostase.

 

  1. Água
  • Fórmula química (fórmula geométrica, polaridade)
  • Propriedades da água:
  • Solubilidade: meio para reações químicas e transporte de substâncias
  • coesão/adesão: tensão superficial e capilaridade
  • alto calor específico (estabilidade térmica)
  • alto calor de vaporização
  • comportamento anômalo da água: alteração da densidade

 

  1. Sais Minerais
  • Como são encontrados no ambiente: forma iônica ou como cristais.
  • Relações com os seres vivos:
    • Função estrutural
    • Função reguladora
  • Apresentar alguns sais e suas funções para os seres vivos. Trata-se de uma apresentação, ficando a critério do professor o detalhamento ou não de algum exemplo.

Exemplos: Ferro, Cálcio, Iodo, Fósforo, Enxofre, Cloro, Sódio, Potássio, Magnésio e Nitrogênio

 

  1. Glicidios
  • Caracterização química: fórmula estrutural geral (CH2O)n;
  • Funções energética (ênfase) e estrutural;
  • Origem dos carboidratos através do processo de fotossíntese, sua relação com o fornecimento de energia através das teias alimentares;
  • Classificação e localização nos seres vivos:
  • Monossacarídeos (com ênfase nas pentoses e hexoses);
  • Dissacarídeos: ligação glicosídica e função energética;
  • Polissacarídeos: função energética (amido e glicogênio) e função estrutural (celulose e quitina)
  • Relacionar os carboidratos com atividades físicas, jejum e período pós-prandial, e

 

 

  1. Lipidios
  • Glicerídeos – composição, óleos e gorduras, papel energético, absorção de vitaminas lipossolúveis.
  • Cerídeos – impermeabilização e proteção.
  • Esteroides – derivados do colesterol (membrana animal, hormônios, bile) e ergosterol (vitamina D).
  • Carotenoides – Vitamina A
  • Lipídios compostos: fosfolipídios, lipoproteínas (LDL e HDL)

 

  1. Proteínas
  • Aminoácidos, Ligações peptídicas e cadeias de aminoácidos (substituir)
  • Essenciais e não-essenciais
  • Estrutura primária até quaternária;
  • Desnaturação
  • Funções: estrutural, hormonal, defesa, transporte, enzimática.
  • Enzimas e atividade enzimática:

– propriedades das reações enzimáticas: especificidade enzima-substrato; reversibilidade; catalisador.

– fatores que influenciam a velocidade das reações enzimáticas: pH, temperatura, concentração de substrato.

– inibição enzimática: irreversível e reversível (competitiva e não competitiva).

  1. Vitaminas
  • Conceito de vitaminas e funções biológicas
  • Vitaminas lipossolúveis e hidrossolúveis:  conceito e exemplos (sugestões: vitaminas A, D e C).
  • Hipovitaminose e hipervitaminose: nesse tópico sugerimos abordar os riscos do uso indiscriminado de suplementos vitamínicos.

 

Avaliações

Atividades em sala – 1,0

Teste em dupla – 2,0

Prova – 7,0


PONTOS NODAIS | Biologia e Ciências 9º ano

Quarta-feira, 23 de Maio de 2018

Conhecimento e Ciência

  1. a) Conhecimento comum e conhecimento científico.
  2. b) Produção de conhecimento científico.

– Importância de um método científico.

– Construção de modelos explicativos e classificações científicas.

– Uso de medidas – padronização das unidades de medida, sistema internacional de medidas: medidas de massa, tempo e temperatura para o SI.

Fenômenos Naturais

 a) Fenômenos Físicos e Químicos – conceituação e exemplos

Matéria

 a) Propriedades da Matéria

– Propriedades gerais: massa, extensão, impenetrabilidade, divisibilidade, compressibilidade, elasticidade, inércia – conceituação e exemplos.

– Propriedades específicas: ponto de fusão, ponto de ebulição, densidade, dureza – conceituação e exemplos

  1. b) Composição da matéria

– Histórico dos modelos atômicos

– Número de massa, número atômico e conceito de elemento químico.

– Isótopos e radioatividade – conceito e suas aplicações.

– Distribuição dos elétrons em camadas eletrônicas.

Avaliações

Atividades em grupo – 1,5

Teste em dupla – 1,5

Prova – 7,0

 


PONTOS NODAIS | Biologia e Ciências 8º ano

Quarta-feira, 23 de Maio de 2018

  1. A célula

 

  • Componentes das células eucariotas (identificação e funções): membrana plasmática, citoplasma e organelas.
  • O DNA e a célula: funções e organização nas células.
  • Divisão celular: caracterização básica dos processos de mitose e de meiose (nº de cromossomos das células-filhas); relação entre meiose e reprodução sexuada; relação entre mitose e regeneração e crescimento corporal; cromossomos sexuais e determinação do sexo biológico em seres humanos (padrão de cromossomos na espécie humana).

 

  1. Tecidos humanos

 

  • Níveis de organização nos seres vivos (da célula ao organismo).
  • Principais tecidos humanos: estabelecer a relação entre as características das células e da substância intercelular de cada tecido com a função que ele desempenha.
    • Tecidos epiteliais de revestimento e glandulares.
  • Tecidos epiteliais monoestratificados e pluriestratificados: definição e relações com as regiões do corpo onde podem ocorrer.
  • Tipos de secreções glandulares. Hormônios e sua importância para o organismo. Exemplos de glândulas produtoras de hormônios.
    • Tecidos conjuntivos – principais características e funções:
  • Tecido conjuntivo propriamente dito;
  • Adiposo;
  • Sanguíneo;
  • Cartilaginoso;
  • Ósseo;

2.2.3  Tecido muscular – tipos de músculo (não estriado/ liso, estriado esquelético e estriado cardíaco).

2.2.4   Tecido nervoso

  • Neurônios (estrutura dos neurônios, sinapses e sentido da transmissão do impulso nervoso).
  • Sistema nervoso central e sistema nervoso periférico do corpo humano.
  • Sistema nervoso simpático e sistema nervoso parassimpático do corpo humano.

 

FONTE DE ESTUDO: Livro (páginas 10 a 28); folhas de atividades realizadas em sala; anotações das aulas.

 

AVALIAÇÕES

Folha sobre divisão celular – 1,0 ponto

Teste com consulta – 2,0 pontos

Prova – 7,0 pontos


PONTOS NODAIS | Biologia e Ciências 7º ano

Quarta-feira, 23 de Maio de 2018

I Caracterização dos Seres Vivos.

  1. Organização celular – seres unicelulares e pluricelulares; células procarióticas e eucarióticas; célula animal e vegetal (como exemplos de células eucarióticas);
  2. Níveis de organização (da célula ao organismo);
  3. Nutrição – autotrófica e heterotrófica;
  4. Metabolismo energético aeróbio e anaeróbio;
  5. Capacidade de responder a estímulos;
  6. Reprodução – sexuada (fecundação interna e externa; aumento da variabilidade) e assexuada;

II – Origem e evolução da vida

  1. Ambiente da Terra primitiva e origem dos primeiros seres vivos
  2. Evolução Biológica – fatores
  3. Variabilidade: Recombinação (reorganização das características já existentes) e Mutação (introdução de características novas);
  4. Seleção Natural – darwinismo

III – Classificação dos seres vivos.

  1. Importância da classificação;
  2. Critérios de classificação;
  3. Categorias taxonômicas;
  4. Conceito de espécie;
  5. Regras de nomenclatura (nome científico – sistema binomial, em latim, em itálico, com inicial maiúscula em gênero e minúscula em termo específico).

 

Avaliações

Atividade no laboratório – 1,0 ponto

Trabalho sobre evolução – 1,0 ponto

Avaliação dos registros das aulas e exercícios realizados – 1,0 ponto

Prova – 7,0 pontos


PONTOS NODAIS | Biologia e Ciências 6º ano

Quarta-feira, 23 de Maio de 2018

Universo

  1. Ciência e conhecimento do Universo: Sistemas Geocêntrico, Heliocêntrico e atualidades.
  2. Distâncias astronômicas – ano-luz como referencial de distância
  3. Formação e expansão do universo – a ideia do Big Bang
  4. Componentes do universo (conceituação): galáxia, estrela, planeta, satélite, asteroide, meteoroide, cometa.

Sistema solar

  1. Origem
  2. Caracterização dos planetas (ênfase no posicionamento em relação ao Sol)
  3. Características da Terra que permitem a vida

 

Estrutura da Terra

  1. Camadas: características principais e localização
  2. Movimento de placas tectônicas – relação com:
  • vulcanismo
  • influência sobre o processo da evolução biológica

Rochas

  1. Origem e características dos tipos de rocha e ciclo das rochas
  2. Uso das rochas pela humanidade
  3. Fósseis: formação e importância no estudo da evolução biológica

 

Avaliações

Trabalhos – 2,0

Caderno, trabalhos de casa e tarefas – 1,0

Prova – 7,0


PONTOS NODAIS | ESPANHOL 3ª Série

Quarta-feira, 23 de Maio de 2018

MATERIAL DIDÁTICO: Enlaces: español para jóvenes brasileños. Volume 3.  3.ed. São Paulo: Macmillan, 2013.

Além do uso do livro Enlaces, atentar para a realização de atividades que objetivem o desenvolvimento de estratégias de leitura e da gramática reflexiva com vistas a ampliar a capacidade argumentativa dos educandos. Ao longo do ano, trabalharemos textos diversos de vestibular e ENEM.

 

1ª certificação – Unidades: 1, 6 e 8

 

Competência Intercultural

Competência discursiva

Competência linguístico-gramatical

– Reconhecer a diversidade dos patrimônios étnico-culturais, identificando-os em suas diferentes manifestações e representações

– Conscientizar o aluno sobre a sua responsabilidade na prevenção das IST

– Falar de relações e sentimentos

– Pedir e dar conselhos e recomendações

– Expressar desejo, condição e possibilidade

– Expressar quantidade ou identidade pouco específica

– Falar sobre tolerância e respeito à diversidade

– Modo Condicional

– Pronomes indefinidos

– Pretérito Imperfeito do Subjuntivo

– Expressões concessivas

– Conectores do discurso

– Léxico: saúde e relações pessoais, diversidade étnica

 


PONTOS NODAIS | ESPANHOL 2ª Série

Quarta-feira, 23 de Maio de 2018

MATERIAL DIDÁTICO: Enlaces: español para jóvenes brasileños. Volume 2.  3.ed. São Paulo: Macmillan, 2013.

Além do uso do livro Enlaces, atentar para a realização de atividades que objetivem o desenvolvimento de estratégias de leitura e da gramática reflexiva com vistas a ampliar a capacidade argumentativa dos educandos.

 

1ª certificação – Unidades: 5 e 1

 

Competência Intercultural Competência Discursiva Competência linguístico-gramatical
– Selecionar, organizar, relacionar, interpretar dados e informações representados de diferentes formas, para tomar decisões e enfrentar situações-problema

– Reconhecer as diversas configurações familiares

– Descrever núcleos familiares

– Falar de planos e projetos futuros

– Expressar intenções e desejo de se fazer algo

– Apresentar causas e consequências

– Pronomes possessivos

– Perífrases verbais: “ir a + infinitivo”, “pensar/querer + infinitivo”

– Colocação pronominal

– Conjunções de causa, consequência, adição e alternância

– Léxico: família e carreiras

 


PONTOS NODAIS | ESPANHOL 1ª Série

Quarta-feira, 23 de Maio de 2018

MATERIAL DIDÁTICO: Sentidos. Volume 1.  São Paulo: Richmond, 2016.

Além do uso do livro Sentidos, atentar para a realização de atividades que objetivem o desenvolvimento de estratégias de leitura e da gramática reflexiva com vistas a ampliar a capacidade argumentativa dos educandos.

 

1ª certificação – Unidades: 1 e 2

 

Competência Intercultural Gêneros Discursivos Elementos linguístico-gramaticais
– Refletir sobre a diversidade étnico-cultural e linguística dos povos hispânicos;

– Problematizar questões referentes à identidade e à cidadania

 

 

– Poema

– Perfil de Blog

– Reportagem

– Discurso

– Música

– Notícia

– Cartaz de Campanha

– Verbete

– Certidão de Nascimento

– Documentos pessoais

– Fotografias

– Alfabeto e dados pessoais;

– Recursos de coesão textual;

– Pronomes pessoais;

– Formas e usos verbais no Presente do Indicativo;

– Contraste Presente X Pretérito Indefinido;

– Pronomes Interrogativos;

– Pontuação e ‘aspas’;

– Uso dos “porquês”;

– Dias e meses;

– Números (0-100).


PONTOS NODAIS | ESPANHOL 7º Ano

Quarta-feira, 23 de Maio de 2018

MATERIAL DIDÁTICO: Alas para volar.  7º ano.  Apostila elaborada pelos professores do Departamento de Espanhol.

Além do uso da apostila, atentar para a realização de atividades que objetivem o desenvolvimento de estratégias de leitura e da gramática reflexiva com vistas a ampliar a capacidade argumentativa dos educandos.

 

1ª certificação – Unidades: 1, 2 e 3

 

Competência Intercultural Gêneros Discursivos Elementos linguístico-gramaticais
· Perceber a importância de se ter uma rotina escolar que envolva não só os direitos como os deveres discentes;

· Refletir sobre o papel da escola na atualidade;

· Questionar as relações nocivas que podem gerar conflitos no ambiente escolar.

 

 

– Fotografia

– Tabela de horário escolar

– Agenda escolar

– Regulamento escolar

– Sopa de letras

– História em quadrinhos

– Manual de convivência

– Letra de música

– Artigo

– Desenho

– Curta-metragem

– Cartaz

– Poesia

 

– Vocabulário: dias da semana, material e ambiente escolar, números, horas, estados de ânimo, características físicas (algumas, com tom depreciativo)

– Presente do indicativo (revisão)

– Uso de infinitivo para dar instrução e justificar a opinião

 

 

 

 

 

 

 


 


PONTOS NODAIS | ESPANHOL 6º Ano

Quarta-feira, 23 de Maio de 2018

MATERIAL DIDÁTICO: Alas para volar.  6º ano.  Apostila elaborada pelos professores do Departamento de Espanhol.

Além do uso da apostila, atentar para a realização de atividades que objetivem o desenvolvimento de estratégias de leitura e da gramática reflexiva com vistas a ampliar a capacidade argumentativa dos educandos.

 

1ª certificação – Unidades: 0, 1 e 2

 

Competência Intercultural Gêneros Discursivos Elementos linguístico-gramaticais
– Conhecer e ampliar a percepção sobre a diversidade dos povos hispânicos;

– Saber apresentar-se e conhecer o outro.

 

 

Mapa do mundo hispânico

Sopa de Letras

Biografia

Música

Microrrelato

Charges

Documentos pessoais

– O alfabeto espanhol;

– Presente do Indicativo de verbos regulares e irregulares;

– Pronomes Interrogativos;

– Tratamento Formal e informal;

– Léxico: Nacionalidades, profissões e cores.

 

 


PONTOS NODAIS | FRANCÊS 3ª Série

Quarta-feira, 23 de Maio de 2018

Articular orações e partes de um texto
– conectivos e relações lógicas (causa, consequência, finalidade e concessão/oposição) em
nível de aprofundamento

Avaliação: Trabalho em grupo (produção escrita slogans + performance) – 3,0
Prova – 7,0


PONTOS NODAIS | FRANCÊS 2ª Série

Quarta-feira, 23 de Maio de 2018

Module 4
Localizar no tempo
– as expressões temporais
Expressar a oposição
– os marcadores de oposição
Estabelecer relações entre partes da frase
– os pronomes relativos qui, que, où et dont

Avaliação: Trabalho em grupo (produção escrita + enquête + gráfico) – 2,0
Teste individual (produção escrita) – 1,0
Prova – 7,0


PONTOS NODAIS | FRANCÊS 1ª Série

Quarta-feira, 23 de Maio de 2018

Module 1
Identificar e qualificar
– a formação dos adjetivos
Expressar a causa
– os marcadores de causa
Narrar no passado
– formação do Imparfait
Evocar fatos simultâneos
– o gerúndio
Avaliação: Trabalho em grupo (produção escrita e oral + vídeo) – 3,0
Prova – 7,0


PONTOS NODAIS | FRANCÊS 9º ANO

Quarta-feira, 23 de Maio de 2018

Falar sobre atividades domésticas / Outras formas de se dar uma informação negativa A
negação com ne/n’… rien e ne/n’… jamais, etc. / as três formas de interrogação / os advérbios
de frequência
Comparar e comentar preços / O comparativo dos adjetivos (moins /aussi / plus… que) / os
números de 100 a 1 000 000 / as roupas, os acessórios e os calçados (revisão e
complemento) Pedir informações de compra e venda Formas de polidez: abordagem (S’il vous
plaît…) e agradecimento (Merci beaucoup / de rien…) / o verbo vouloir no conditionnel /
perguntar e explicar a função de um objeto (Comment ça marche? / Ça sert à…) / o uso da
mesada Narrar fatos passados O passé composé com o auxiliar avoir (revisão) / o passé
composé com o auxiliar être


PONTOS NODAIS | FRANCÊS 8º ANO

Quarta-feira, 23 de Maio de 2018

Unité 0 (Revisão)
Falar sobre si mesmo e sobre outras pessoas / descrever sua rotina na escola; a família
Caracterizar, identificar e descrever objetos e pessoas
A interrogação / a descrição física
Descrever o clima e o tempo / as estações do ano
Perguntar e indicar um itinerário / Localizar no espaço
A cidade e seus estabelecimentos / meios de transporte e preposições / o imperativo afirmativo
/ a expressão Il y a / os números ordinais / o presente dos verbos 1ª conjugação; verbos aller/
venir; prendre;faire

Unité 1 – Leçons 1, 2 et 3
Falar sobre seus gostos e expressar uma opinião (revisão) / Propor, aceitar e recusar convites
Os verbos aimer, adorer, détester e préférer / os esportes / as atividades de lazer / os verbos
faire de (du, de la, de l’, des) e jouer à (au, à la, à l’, aux) / o imperativo afirmativo e negativo
(sistematização) / a negação com ne/n’… pas (de/d’)
Expressar uma vontade, uma possibilidade, uma noção e uma obrigação
Os verbos vouloir, pouvoir, savoir e devoir no presente do indicativo
Expressar ordens, autorizações e proibições / Responder a uma questão negativa
O verbo arrêter / a expressão C’est/Il est interdit (de) / a frase interrogativa negativa / os
advérbios oui, si e non


PONTOS NODAIS | FRANCÊS 7º ANO

Quarta-feira, 23 de Maio de 2018

Unité 4
Falar sobre atividades esportivas e de lazer – o verbo “faire” + du, de la, de l’, des – o verbo
“jouer” + au, à la, à l’, aux (para atividades esportivas) / o verbo “jouer” + du, de la, de l’, des
(para instrumentos musicais) Dar instruções sobre movimentos do corpo – o imperativo
afirmativo / as partes do corpo / a localização/ movimentos corporais (en haut, en l’air, en
arrière, …) Expressar sensações – a expressão avoir mal à… Dar conselhos – a expressão Il
faut + infinitivo Expressar a causa – Pourquoi? > Parce que


PONTOS NODAIS | FRANCÊS 6º ANO

Quarta-feira, 23 de Maio de 2018

Les présentations
– Cumprimentar/ Despedir-se – (Inter)Cultural Tu x Vous – Apresentar-se e apresentar alguém:
os pronomes pessoais: je, tu, il, elle / o verbo s’appeler / a interrogação: comment …? –
Soletrar: o alfabeto – As nacionalidades: o verbo être / masculino-feminino / a interrogação:
Quelle…? – Dizer a idade: números de 0 à 59 / o verbo avoir / la interrogação: Quel..? – J’aime
mon collège! Et toi?: os verbos aimer, adorer, préférer, détester – A frase negativa (NE/N’ +
verbe + PAS) – Perguntar sobre alguém: Qui c’est? / apresentar alguém: C’est + nome de
pessoa – Os pronomes pessoais (plural): nous, vous, ils, elles / verbos être et avoir


Alunas do Centro promovem roda de conversa sobre feminismo

Terça-feira, 22 de Maio de 2018

Alunas do Campus Centro na Roda de Conversa sobre Feminismo na Sala 19

As alunas do Campus Centro promoveram no intervalo entre turnos uma roda de conversa sobre o feminismo. A atividade inicial abordou o tema de assédio em ambiente escolar e está aberta a todas mulheres da comunidade escolar.

O movimento preza pela horizontalidade e pela desconstrução de preconceitos conforme depoimento das alunas Rachel Santana, da turma 1205, e Manoela Nogueira, da turma 1201, componentes desta comissão. “A ideia é fazer tudo junto e nosso movimento igualitário. A gente está querendo esclarecer que o feminismo é diferente do femismo”, declarou Rachel. “Ninguém é cem por cento descontruído, a gente está em desconstrução e a intenção aprender um pouco mais sobre o feminismo e suas vertentes”, ressaltou Manoela.

O encontro ocorre todas as segundas-feiras e receberá palestrantes durante parte de suas atividades.

Alunas Rachel Santana, da turma 1205, e Manoela Nogueira, da turma 1201


SLIDES das reuniões Direção Geral e responsáveis

Terça-feira, 22 de Maio de 2018

Disponibilizamos os SLIDES usados nas reuniões entre a direção.


Calendário de 1ª Certificação

Terça-feira, 22 de Maio de 2018


PONTOS NODAIS | QUÍMICA 3ª Série

Terça-feira, 22 de Maio de 2018

Físico-química
Termoquímica e introdução à cinética química
Orgânica
Isomeria plana e espacial e nomenclatura IUPAC

PONTOS NODAIS | QUÍMICA 2ª Série

Terça-feira, 22 de Maio de 2018

Inorgânica
Estequiometria (caso simples, gases fora das CNTP, pureza)
Orgânica
Radioatividade
Carbono (classificação, hibridização, geometria, NOx médio e individual)
Cadeia (fórmulas e classificação)

PONTOS NODAIS | QUÍMICA 1º ano

Terça-feira, 22 de Maio de 2018

Toda a matéria até distribuição eletrônica de íons

PONTOS NODAIS | HISTÓRIA 9º ano

Terça-feira, 22 de Maio de 2018

Proclamação da República: promessas de  cidadania X exclusão política e social; projetos e atores republicanos
Organização política e social da República: a Constituição de 1891
As estratégias de dominação oligárquicas: coronelismo, clientelismo e mandonismo; política dos governadores; política do café-com-leite
Organização econômica: Brasil, país rural e agro-exportador
Movimentos sociais: rurais e urbanos
Imperialismo e I Guerra Mundial: o mundo e o Brasil
Revolução Russa e a luta por direito dos trabalhadores brasileiros

PONTOS NODAIS | HISTÓRIA 3ª Série

Terça-feira, 22 de Maio de 2018

  • Segundo Reinado;
  • Crise do Império;
  • Imperialismo;
  • I Guerra Mundial.

PONTOS NODAIS | HISTÓRIA 6º ano

Terça-feira, 22 de Maio de 2018

História: tempo, memória e fontes históricas
A origem da humanidade : criacionismo e evolucionismo
A evolução dos seres humanos: os primeiros humanos e sua vida social
Caçadores-coletores no Paleolitico
A Revolução Neolítica

PONTOS NODAIS | HISTÓRIA 8º ano

Terça-feira, 22 de Maio de 2018

  • A Revolução Industrial e seus impactos
  • O Iluminismo e a crise do Antigo Regime
  • O processo de independência das colônias inglesas na América

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